Agilität in der Studiengangsentwicklung an deutschen Hochschulorganisationen : eine Bestandsaufnahme

Abstract

In diesem Beitrag wird die Anwendung von Agilität in Hochschuleinrichtungen als Reaktion zu steigenden Herausforderungen im Hochschulumfeld untersucht. Ziel ist es, öffentlich kommunizierte Informationen zur Studiengangsentwicklung zu bewerten, um zu verstehen, wie Agilität in der Hochschulpraxis eingesetzt wird und um Unterschiede in der Anwendung an verschiedenen Hochschultypen zu ermitteln. In der empirischen Untersuchung werden zunächst nützliche Dokumente von Hochschulwebsiten identifiziert und anschließend mit einer qualitativen Inhaltsanalyse auf das Vorhandensein von Agilität geprüft. Die Ergebnisse zeigen, dass von den 423 analysierten Hochschulorganisationen 77 den praktischen Einsatz von Agilität in der Studiengangsentwicklung demonstrieren. Eine anschließend vergleichende Analyse zwischen Hochschultypen zeigt Verbesserungspotential von Agilität in der Hochschulpraxis auf. This paper examines the application of agility in higher education institutions in response to increasing challenges in the higher education environment. The aim is to evaluate publicly communicated information on program development to understand how agility is used in higher education practice and to identify differences in its application across different types of higher education institutions. In the empirical study, useful documents from university websites are first identified and then examined for the presence of agility using a qualitative content analysis. The results show that of the 423 universities analyzed, 77 demonstrate the practical use of agility in course development. A subsequent comparative analysis between types of higher education institutions shows potential for improvement of agility in practice.