Kontokosta, Stefania2023-10-272023-10-2720231869110412http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:93-opus-ds-137111http://elib.uni-stuttgart.de/handle/11682/13711http://dx.doi.org/10.18419/opus-13692Mittels dieser Bachelorarbeit soll der Frage nachgegangen werden, ob vorhandene Unterschiede in der Lernunterstützung durch Virtual Reality im Kontext des Ingenieurstudiums geschlechtsbedingt sind. Die Forschungsfrage lautet konkret: „Gibt es geschlechtsspezifische Differenzen bei der Nutzung von Virtual Reality in der universitären Ausbildung im Ingenieurwesen?“deinfo:eu-repo/semantics/openAccess370bachelorThesis