Religiosität und Profession : longitudinale Analysen zur Entwicklung des religiösen Selbstbildes bei Erzieherinnen

Abstract

Die Studie untersucht die religiösen Orientierungen junger Erzieherinnen, die in Kindergärten tätig sind. Analysiert wird die Entwicklung traditioneller Formen von Religiosität, so wie diese von den Erzieherinnen während ihrer beruflichen Ausbildung und in den ersten Jahren ihrer beruflichen Praxis wahrgenommen werden. In ihrer Argumentation folgt die Studie einer allgemeinen Annahme der Sozialisationsforschung, nach der jeweils aktuelle subjektive Orientierungsmuster nur in Bezug auf vergangene Erfahrungen im Lebensverlauf zu verstehen sind. Die empirische Untersuchung bezieht sich auf Selbst-Beschreibungen und Selbst-Einschätzungen von Religiosität unter Erzieherinnen, die über drei Wellen hinweg zwischen 1995 und 1997 in einer Panelstudie erhoben wurden. Zur Identifizierung typischer Entwicklungsmuster der religiösen Orientierungen kommen im längsschnittlichen Design sowohl Trendanalysen als auch Konfigurationsfrequenzanalysen zur Anwendung.

The study investigates religious orientations of young female teachers at nursery schools. It concentrates on teachers? self-perception of their own traditional religious orientations to investigate the development of these orientations during professional training and subsequent years of professional practice. The study relies on a general assumption of socialization research claiming that persons? actual orientations can only be understood by referring to experiences in their former life course. The empirical exploration concentrates on self-reported and self-assessed religious orientations measured in three waves by a German panel survey between 1995 and 1997. It uses a longitudinal research design applying methods of trend analysis and configural frequency analysis to identify typical patterns in the development of these orientations.