Mittels dieser Bachelorarbeit soll der Frage nachgegangen werden, ob vorhandene Unterschiede in der Lernunterstützung durch Virtual Reality im Kontext des Ingenieurstudiums geschlechtsbedingt sind. Die Forschungsfrage lautet konkret: „Gibt es geschlechtsspezifische Differenzen bei der Nutzung von Virtual Reality in der universitären Ausbildung im Ingenieurwesen?“
Die Vertragslösungen in der Ausbildung zur/zum Rechtsanwaltsfachangestellten stellen nach wie vor eine Herausforderung dar. Vorzeitige Beendigung der Ausbildung hat in den meisten Fällen Nachteile für die Kanzlei und für die Auszubildenden. Jede Vertragslösung ist individuell und spiegelt das Zusammenwirken diverser Einflüsse und Faktoren, die dazu führen, wider. Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, die Prozesse im Beruf der Rechtsanwaltsfachangestellten transparent zu machen sowie die Ursachen zu erforschen, die zu einer vorzeitigen Vertragslösung führen können.
